看著地上濺開(kāi)的血水，張羽心中暗道：“我如果沒(méi)有被激發(fā)潛力的話，未來(lái)說(shuō)不定也可能走上這條路。”
跳樓事件雖然引發(fā)了一波熱議，但對(duì)每天忙碌于學(xué)習(xí)、修煉的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，也就是一些休憩時(shí)的談資。
很快就沒(méi)人在意這件事情，學(xué)生們繼續(xù)投入到自己日復(fù)一日的仙道學(xué)習(xí)中，為自己未來(lái)的人生去拼搏。
雖然他們只有十幾歲，但人人都已經(jīng)知道一個(gè)殘酷的事實(shí)。
根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入不同的大學(xué)。
根據(jù)不同的大學(xué)，決定未來(lái)的宗門(mén)。
根據(jù)不同的宗門(mén)，決定人的一生。
周?chē)耐瑢W(xué)不論關(guān)系好還是差，若成績(jī)不同，都將分道揚(yáng)鑣。
……
時(shí)間轉(zhuǎn)眼又來(lái)到了要連上3節(jié)的體育課上。
再一次拒絕了體育老師王海的推銷(xiāo)之后，張羽不知道是不是自己的錯(cuò)覺(jué)，他感覺(jué)到對(duì)方看著自己的目光似乎有些變了。
但他也實(shí)在沒(méi)有辦法，不論是錢(qián)的問(wèn)題，還是健康問(wèn)題，他都不可能再去扎藥了。
于是張羽只能當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)著自己的練習(xí)。
健體三十六式2級(jí)（1/20）
算上車(chē)站前鍛煉的一次，此刻的張羽只需要再將健體三十六式練個(gè)19遍就能升級(jí)了。
這讓他在接下來(lái)鍛煉的過(guò)程中特別有干勁，一遍又一遍地催動(dòng)著渾身筋肉，不斷榨干每一寸法力。
而就算有時(shí)候他想要緩一緩，想要休息一下，也會(huì)在儀式力量的提醒下，很快振作起來(lái)，繼續(xù)努力練習(xí)。
伴隨著渾身撕裂般的痛苦，一次次地突破極限，一次次的生死威脅，可謂是痛苦又快樂(lè)著。
在花了兩個(gè)多課時(shí)之后，張羽終于徹底躺倒在了地上，再也不想動(dòng)彈一下。
健體三十六式2級(jí)（17/20）
“到極限了?！?
儀式力量也沒(méi)有繼續(xù)逼迫他，顯然是同樣認(rèn)為他已經(jīng)達(dá)到了極限。
但張羽卻絲毫沒(méi)有沮喪，兩天時(shí)間就快把一門(mén)基礎(chǔ)武學(xué)從第1級(jí)升到第3級(jí)，這絕對(duì)是以前的張羽想都不敢想的事情。
“要是昨天晚上沒(méi)加練的話，我應(yīng)該能練滿(mǎn)三節(jié)體育課吧？”
“不過(guò)有這狗屁儀式逼著我，讓我抓緊每一分每一秒去鍛煉，那恐怕以后晚上加練，反而體育課上累得只能休息而無(wú)法鍛煉……都會(huì)是一種常態(tài)?！?
張羽感覺(jué)這就像是上一世的時(shí)候，有人晚上瘋狂補(bǔ)課和自習(xí)，白天在課堂上睡大覺(jué)，顯然不是什么健康作息。
“都怪這智障儀式，根本分不清時(shí)間場(chǎng)合。”
就在這時(shí)，躺倒在地上的張羽突然感覺(jué)到自己的身體被一片陰影覆蓋了，就好像有一座山擋在了自己的頭上。
王?？粗厣系膹堄?，冷冷道：“體育課時(shí)間，你在干什么？”
張羽連忙說(shuō)道：“老師，我昨天晚上加練，現(xiàn)在有些練不動(dòng)了?！?
感覺(jué)到王海的面色不善，張羽又補(bǔ)充解釋道：“我的健體三十六式昨晚突破了，已經(jīng)升到2級(jí)了。”
之所以會(huì)有這么一個(gè)解釋?zhuān)且驗(yàn)閺堄鹬涝谶@個(gè)唯成績(jī)論的學(xué)校中，絕大部分老師都不會(huì)為難成績(jī)好的學(xué)生。
他覺(jué)得王海若是知道他有很大進(jìn)步的話，應(yīng)該也不會(huì)為難他了。
這是張羽在隱隱察覺(jué)到王海對(duì)他態(tài)度變化后，便開(kāi)始思考的一個(gè)事情。
但張羽想錯(cuò)了。
這個(gè)世界上的老師有很多種。
比如嵩陽(yáng)高中內(nèi)的大部分主課老師都喜歡成績(jī)好的學(xué)生，喜歡教導(dǎo)起來(lái)不費(fèi)力，有教學(xué)成就感的學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)都更能容忍。
也有的老師對(duì)成績(jī)差的學(xué)生傾注更多的精力，專(zhuān)注提高差生的成績(jī)，因?yàn)椴钌菀滋岣摺?
還有很多副課老師無(wú)所謂學(xué)生學(xué)得怎么樣，反正到點(diǎn)上課，到點(diǎn)下班，多一秒鐘浪費(fèi)在工作上算我輸。
但還有一種老師，比起學(xué)生的成績(jī)，這種老師有時(shí)候更在意學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話，有沒(méi)有挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)。
在這種老師的課堂上，他便是絕對(duì)的權(quán)威，不接受任何學(xué)生的違逆，甚至你只是用了他沒(méi)教的方法來(lái)學(xué)習(xí)，也會(huì)被他明嘲暗諷，拉出來(lái)當(dāng)作典型給一通貶低。
而很顯然，喜歡賣(mài)藥和體罰學(xué)生的王海就是這種老師。
嵩陽(yáng)高中的體育課便是他的小王國(guó)，學(xué)生便是他傾銷(xiāo)藥劑的渠道。
本來(lái)張羽一直都不買(mǎi)藥，已經(jīng)引起了他的不滿(mǎn)。
剛剛看到張羽躺下來(lái)‘偷懶’之后，他便更是不滿(mǎn)，就想要借機(jī)教訓(xùn)對(duì)方一番，樹(shù)立典型，讓學(xué)生們以這個(gè)上課不扎針的人為恥，不要學(xué)張羽這樣自然煉體。
但他那一番教訓(xùn)的話卻被張羽一句‘健體三十六式昨晚突破了’給堵在了嘴里。
這在王?？磥?lái)已經(jīng)挑釁了他在體育課上的權(quán)威。
“健體三十六式2級(jí)就了不起了嗎？”
王海指著白真真說(shuō)道：“你看她2級(jí)以后就不扎針了嗎，上課偷懶了嗎？”
張羽無(wú)奈道：“老師，我不是這個(gè)意思……”
王海冷冷道：“張羽，你這樣的學(xué)生我看多了，仗著自己有點(diǎn)天賦就不聽(tīng)老師的指導(dǎo)，不管學(xué)校的教學(xué)。”
“你要明白你之所以能突破，是因?yàn)檫^(guò)去三個(gè)月來(lái)一直認(rèn)認(rèn)真真地上課、扎針，是有我的指導(dǎo)才給你打下的扎實(shí)基礎(chǔ)?！?
“至于你在外面自習(xí)也好，補(bǔ)課也罷，那最多都只能算是甜點(diǎn)?！?
“只有學(xué)校里的課才是最重要的主餐?！?
“你的問(wèn)題我會(huì)跟你班主任反應(yīng)的，你好自為之吧。”
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