按照桌子上的立牌，羅閻找到自己的位置坐下。

等所有座位都有人坐下之后。

一陣香風(fēng)從門外吹了進(jìn)來。

羅閻抬頭。

看到一個(gè)女子。

二十七八的年紀(jì)，正是女子一生中最美好的時(shí)候。

沒有了十七八的青澀。

多了三分成熟，七分風(fēng)韻。

這穿著旗袍的女子，肌骨瑩潤，翠眉杏眼。

舉止嫻雅，自有一種說不出的嫵媚風(fēng)流。

這個(gè)課室里。

蘇酒、劉若涵、白都是各具特色的少女。

但在這個(gè)女子面前，都要遜色三分。

或許只有她們長大一些，長開一些。

才能真正出落成能夠與眼前女子比較的尤物。

至于現(xiàn)在。

為時(shí)尚早。

羅閻還好。

微微失神后。

便重新恢復(fù)冷漠。

在他眼中，紅粉皆骷髏。

美與丑沒有太大區(qū)別。

撕開了那層皮。

里面同樣都是器官與血肉。

器官與血肉有美丑之分嗎？

顯然沒有。

何昊看得癡了一點(diǎn)。

旁邊蘇酒哼了聲，看向窗外荷花池去。

東皇卻發(fā)出一聲慘叫：“竟然是班婕老師?！?

那名為班婕的女子輕笑了聲，語調(diào)溫柔地說道：“東皇同學(xué)，老師我很可怕嗎？”

她的聲音軟糯婉轉(zhuǎn)，帶著江南一帶的口音。

那一帶的口音又有吳儂軟語之稱。

聲線輕清柔美，極為動(dòng)聽。

再配合班婕的眉目風(fēng)流，當(dāng)真聽得人骨頭都酥了。

可東皇卻像是極怕她。

連忙腆著臉堆著笑說：“怎么會(huì)?！?

“班婕老師的課自是極好的?！?

“你說是不是，學(xué)長?！?

他看向晟翼天。

壓力立刻來到了這三年級(jí)生身上。

晟翼天額頭上冒出細(xì)細(xì)汗珠，不自然地笑了下：“東皇說得沒錯(cuò)?！?

班婕白了他一眼：“你們呀，這樣子說老師，百戰(zhàn)學(xué)院的同學(xué)會(huì)誤會(huì)的?！?

她這一眼，看得何昊的魂都要出來了。

只覺世間怎么會(huì)有如此好看的女子。

蘇酒一見，干脆翻了個(gè)白眼。

還好班婕坐到老師的位置上后，表情變得神圣莊嚴(yán)，頓時(shí)媚態(tài)收斂。

盡管依舊美不勝收。

但至少不會(huì)勾魂奪魄。

“今天由我來跟大家上一節(jié)......茶道課?！?

羅閻正用手撐著臉，一聽，腦袋一滑，差點(diǎn)沒給班婕磕個(gè)頭。

什么課？

茶道？

我們大老遠(yuǎn)跑來上茶道？

羅閻第一次懷疑自己的耳朵。

何昊同樣皺眉，更是直接提問：“老師，我們機(jī)甲師需要學(xué)習(xí)茶道嗎？”

班婕微微一笑。

反問。

“何昊同學(xué)，你認(rèn)為機(jī)甲師應(yīng)該是什么樣？”

“天天打打殺殺嗎？”

不等何昊回答。

班婕就說道：“機(jī)甲師每天都要跟巨獸，或者巨獸相關(guān)的事情打交道?！?

“精神長期處于緊崩狀態(tài)，不利于身心健康?！?

“學(xué)習(xí)茶道，有利于調(diào)節(jié)身心，從而讓機(jī)甲師以最好的狀態(tài)，去面對(duì)每一場(chǎng)挑戰(zhàn)。”

她豎起一根纖細(xì)的手指。

“此外，別小看茶道?！?

“它除了是一種修身養(yǎng)性的方式外?！?

“還能夠訓(xùn)練各位的神藏能力?！?

兩個(gè)學(xué)院的學(xué)生全都面面相覷，不敢相信，學(xué)習(xí)茶道還能夠訓(xùn)練神藏能力。

接下來。

班婕娓娓道來：“全世界的茶道，大致可分為四種?！?

“我國宋代，便有所謂的‘斗茶’?！?

“到了清代，乃至今天，則在廣東地區(qū)流行著‘功夫茶’。”

“至于日本流行的‘團(tuán)茶’，則吸收了唐代文人茶的遺風(fēng)?！?

“到了平安中期，也就是九世紀(jì)末?！?

“團(tuán)茶漸漸消失，代之而起的是盛行的‘抹茶’?！?

“今天我要給大家講的，是宋代的‘斗茶’。”

“宋代‘斗茶’采用‘四種十服’的方法......”

老實(shí)說。

聽班婕講課并不難受。

這位老師容貌端麗、舉止優(yōu)雅、通古博今。

授課時(shí)引經(jīng)據(jù)典，即便是一些枯燥的知識(shí)，也能夠講得活潑生動(dòng)。

在她講述了‘斗茶’的理論后，還當(dāng)場(chǎng)演示了一遍宋代的‘茶道’。

讓學(xué)生們仔細(xì)觀摩之后。

她微笑道：“好了，現(xiàn)在要給你們布置一道作業(yè)。”

“接下來，各位同學(xué)，請(qǐng)將你們的‘神藏能力’運(yùn)用到‘茶道’上?！?

“讓我看看，你們都能泡出什么樣的茶來。”

“完成作業(yè)后，我會(huì)評(píng)分?！?

“以學(xué)院為單位?！?

“得分最高的那一組，每人將得到一套藥劑組合作為獎(jiǎng)勵(lì)?！?

課室頓時(shí)安靜。

過了片刻。

東皇叫起來：“班老師，神藏能力怎么用在‘茶道’上？”

“這根本是不可能的事！”

這一次。

何昊難得的跟東皇站同一陣線。

“就是說啊，我的神藏是‘爆炸’，我一用，不就把茶壺給炸了嗎？”

班婕微笑道：“沒有什么是不可能的。”

“你們現(xiàn)在，只是簡單地運(yùn)用神藏，但沒有深入地去了解它?！?

“你們需要做的事，是發(fā)揮自己的想象力?！?

“只要這樣，你們才能夠深層次的挖掘自己的神藏。”

“才算得上，真正理解自己的能力?！?

“而不僅僅是運(yùn)用于表面?！?

她笑瞇瞇地說：“同時(shí)，這也是一種修煉。”

“那么，開始吧?！?

雖然班婕說開始，但眾人一點(diǎn)頭緒都沒有。

不過。

有一個(gè)人例外。

梓妍。

這個(gè)臉蛋較圓的女生，拎起了水壺。