宋喻被他那么一看,有點懵，獎勵？
是哦，從暑假認識到現(xiàn)在，似乎他一直都是拿題騷擾謝綏，也沒給出點回報。
這樣可不行。
喻哥從來不是白拿的人。
宋喻湊過去，很熱情問：“那你要什么？”
湊近過來,宋喻的睫毛他看的清清楚楚,呼吸的熱度也能感知。
謝綏忽然笑著,朝他眨了下眼，像是一種似乎心照不宣的暗示。
宋喻微愣，很少從謝綏身上看到這樣充滿少年氣的動作,清新明亮,像林霧晨風。
謝綏從抽屜里抽出一張紙，又拿出一只筆,周圍都是嘈雜的讀書聲，他寫了一行字給宋喻。
告訴我剛才在煩什么？
謝綏的字很好看,清雋秀雅,筆鋒卻很深。
宋喻有點摸不著頭腦地看他一眼,所以他要的獎勵就是這個問題的答案？
什么意思啊。
但很多事不訴諸于口,寫出來反而讓人安心。握著筆，宋喻想了想,還是寫了回復。
我不是很喜歡我們這個班主任。
謝綏看到回答，握筆的手一頓，低笑出聲。
以宋喻的身世,在景城想要換一個老師，并不是什么難事。一個歐依蓮，也值得他煩？
他寫。
所以？
宋喻心里是“所以我得想個法子弄走她”，但是在謝綏心里已經(jīng)是一個不學無術只會打架的混子了，他得挽救一下自己的形象。
所以我要好好學習，打她的臉。
只是他的紙條在傳到一半時，被語文老師截胡了。
語文老師是過來監(jiān)督早讀的，謝綏門門拔尖，一班的平均分多半要靠他拉，自然是每個老師心中的重點關注對象。
進教室一眼就看到宋喻在傳紙條騷擾謝綏。語文老師眉頭一擰，慢吞吞走過來，不滿嘟囔：“早讀早讀，不讀出聲來算什么早讀，傳什么呢，讓我看看。”
在老師進門開始全班就都安靜了下來，放下課本，往這邊看。
“沒、沒什么?！?
上面有關于班主任的壞話，宋喻哪能讓他看到，神色一變，下意識扯，結果紙張撕拉，扯掉了一半。
語文老師拎著最后半截，念出聲：“所以我要好好學習，打她的臉？”
全班哄笑出聲。
宋喻：“.......”
語文老師一愣，倒是沒想到宋喻還有這覺悟，“你要打誰的臉？”
宋喻的表情微微僵硬。
旁邊謝綏已經(jīng)幫他解圍，舉起手，聲帶笑意：“打我的臉。”
語文老師眼睛微瞪，肯定是不信的，這“她”都不是“他”，但學生之間的事，點到即止，這個年紀都要面子的。
他也沒逼宋喻把剩下的交出來，皺著眉訓：“早讀的時候不要傳紙條，同桌之間一天到晚挨在一起，還有什么話沒說完?！?
班上其他人忍笑得難受。
宋喻：“.......”
老師走后，馬小丁笑個不停，然后在后面問宋喻：“喻哥，這離月考還差幾個星期，你已經(jīng)開始向謝神宣戰(zhàn)了？”
宋喻沒好氣瞪他：“是??！”
奚博文把筆當做話筒湊到謝綏旁邊：“提問謝神，面對來自a城學霸的挑釁，你有什么想法?！?
謝綏勾唇：“榮幸至極。”
馬小丁鼓掌：“我喻哥就是牛批，校霸學霸兩手抓，景城一中雙爸爸?！?
宋喻真學渣偽學霸，惱羞成怒：“閉嘴?！?
月考對宋喻來說是高中一件比較重要的事，要給在a城的宋爸宋媽一個交代。他要是再考個三百五，怕不是他爸媽都覺得他在景城不學無術、不知道干啥，還不如回去，在眼皮子底下安心點。
早讀結束，收作業(yè)的時候，宋喻才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶了。
語文課代表就是上次問定義域問題的女孩子，長得漂亮，性格也特別溫柔：“我可以等等你，要不要現(xiàn)在回去拿？時間應該來得及吧。”
宋喻住的教師公寓，來回少說也要半個小時，他記得這個作業(yè)只有三百字，還不如臨時寫一份：“謝謝課代表，我再寫一份吧，內容是什么來著。”
語文課代表第一次和他交流，本來人精神都緊繃著，發(fā)現(xiàn)宋喻說話那么平易近人后，心中又是懵又是喜悅，臉紅輕聲說：“不用謝不用謝，內容是新學期的計劃和打算。”
宋喻：“好的?！?
他昨天是怎么寫的……
哦，他昨天上網(wǎng)抄的。
雖然宋喻努力做一個學霸，但是日記作文之類的從來都不是他的強項。
“把你的給我看看。”
宋喻偏頭去求助他的同桌。
謝綏笑著拒絕：“這恐怕不行，我的對你沒有一點借鑒意義?！?
宋喻：“都是十五六歲的高中生，你什么意思？瞧不起人？”
謝綏拗不過他，把桌上的紙遞了過去。
宋喻看了一眼，氣的兩眼一黑。
謝綏新學期的計劃，根本就沒有三百字，甚至大概三十字都沒有。
清清楚楚一行字在本子上方：
幫助我的同桌拿下市第一
宋喻：“……”
他就是仗著成績好，語文老師不會拿他所以這么放肆的吧。
宋喻對他的計劃非常不滿：“你要幫著我超越你？”
謝綏：“嗯?！?
宋喻：“然后沒別的了？”
謝綏笑：“是呀，我這個學期的計劃，只有你?！?
宋喻：“……”
在旁邊等著收作業(yè)的語文課代表：“?。?！”
在上次問問題，慘遭冷漠校草粉碎少女心后，她自己轉為cp粉了。
現(xiàn)在算什么？
正主在線發(fā)糖？
聰明就可以不用努力了？宋喻酸的冒泡，決定好好教育他：“你這樣怎么行，想不想好好學習，想不想考a大？！”